南昊，成立于1995年,在倪光南院士、董云庭教授的指導(dǎo)下,始終專做光標(biāo)閱讀機(jī)、網(wǎng)上閱卷等教育測(cè)評(píng)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與服務(wù)。已被命為“北京市院士工作站”、“北京市國(guó)際科技合作基地”、“北京市科普基地”;已在人機(jī)交互、圖象識(shí)別、光電數(shù)據(jù)一體化領(lǐng)域擁有128項(xiàng)專利、著作權(quán)和328項(xiàng)登記作品;先后承擔(dān)了科技部六個(gè)“國(guó)家新產(chǎn)品”及國(guó)家發(fā)改委、工信部等研發(fā)項(xiàng)目;已被譽(yù)為“中國(guó)電子行業(yè)品牌”、已被國(guó)際測(cè)評(píng)委評(píng)為金獎(jiǎng)。南昊光標(biāo)閱讀機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)上閱卷系統(tǒng), 自2000年作為全國(guó)民企，承擔(dān)省級(jí)（湖北）高考閱卷以來(lái),先后服務(wù)于中央辦公廳、辦公廳、財(cái)政部等28個(gè)部委和8.6萬(wàn)所中小學(xué),以及出口美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等88個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 2012年4月,南昊在全國(guó)倡導(dǎo):“讓師生在減負(fù)前提下提高教學(xué)質(zhì)量”。在這一思想指導(dǎo)下,又提出了學(xué)習(xí)醫(yī)院理論,研發(fā)了智能測(cè)評(píng)云平臺(tái)提分CT技術(shù),升級(jí)了閱讀機(jī)、測(cè)評(píng)儀、網(wǎng)上閱卷等單一產(chǎn)品為互聯(lián)網(wǎng)終端方案,打通了終端方案數(shù)據(jù)上傳云平臺(tái)的瓶頸,形成了云端教育測(cè)評(píng)提分平臺(tái)。經(jīng)過(guò)5年多時(shí)間,不斷迭代成熟,目前已成為國(guó)內(nèi)的中小學(xué)減負(fù)提分平臺(tái)（CISC）,即：將12類終端方案的學(xué)生作業(yè).考試成績(jī)上傳平臺(tái)后,經(jīng)過(guò)計(jì)算.分析衍生出5類產(chǎn)品,即：學(xué)生、老師、學(xué)校、教育局個(gè)性教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告本;學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)個(gè)性錯(cuò)題本;學(xué)生個(gè)人考試糾錯(cuò)本;學(xué)生個(gè)人假期作業(yè)本;學(xué)生個(gè)人升級(jí)復(fù)習(xí)本。以上五本，真正改變了全班學(xué)生做相同題的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了讓每個(gè)學(xué)生做自己的題.能進(jìn)步的題,減負(fù)提分。然后通過(guò)自動(dòng)推送、隨意查詢、下載打印等6項(xiàng)措施,向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育局（廳）六類用戶提供個(gè)性教學(xué)診斷和提分方案。 中小學(xué)減負(fù)提分平臺(tái)（CISC）研發(fā)成功,標(biāo)志著南昊由經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品提升到經(jīng)營(yíng)大數(shù)據(jù)的新階段。因此,公司決定：從現(xiàn)在開始,用3年時(shí)間,先將終端方案低費(fèi)、免費(fèi)入校,再通過(guò)服務(wù)向家長(zhǎng)收費(fèi)的模式,組建300家地級(jí)市聯(lián)營(yíng)商,實(shí)現(xiàn)15000所學(xué)校、4500萬(wàn)收費(fèi)用戶、爭(zhēng)取2022年創(chuàng)業(yè)板上市。 今后,南昊將一如既往,堅(jiān)定不移,在云端用人工智能技術(shù),為天下師生減負(fù)提分,為學(xué)校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育局（廳）提供教改依據(jù)大數(shù)據(jù),為全國(guó)中小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。力爭(zhēng)到2022年,實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的中小學(xué)教育大數(shù)據(jù)企業(yè)。